دیدگاه دانشجویان و اساتید پیرامون آیین نامه آموزشی ادامه تحصیل بدون آزمون در مقاطع بالاتر

مقدمه: در سال های اخیر وزارت بهداشت آیین نامه ای در زمینه پذیرش دانشجو بدون آزمون دانشجویان ممتاز در مقاطع بالاتر را تصویب کرده است که منجر به مباحث و انتقادات زیادی شده است. لذا در این مقاله به بررسی آیین نامه مذبور از نظر اساتید و دانشجویان می پردازیم. روش ها: مطالعه کیفی بوده و جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه نیمه ساختارمند انجام گردید. نمونه گیری هدف مند و از دانشجویان ترم 7 و 8 کارشناسی فاقد شرایط احراز امتیاز آیین نامه پذیرش بدون کنکور، دانشجویان کارشناسی ارشد و بعضی اساتید علاقمند دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند. نمونه گیری تا رسیدن به اشباع اطلاعات تا 8 نفر ادامه داشت. نتایج: بعد از پیاده شدن مصاحبه های انجام شده با دانشجویان و اساتید منتخب و تحلیل آنها، 43کد استخراج شد و 11 تم فرعی و سه تم اصلی استخراج شد: الف) عدالت: انتخاب تنها یک دانشجوی ممتاز، نامناسب بودن معیار معدل، تفاوت های جزیی و پیامد بزرگ، عدم توجه به سیستم نمره دهی دانشگاه، عدم توجه به سطح دانشگاه محل تحصیل، استحقاق قبول شدن را داشتن. ب) مشکلات اخلاقی: رقابت ناسالم، برخورد نامناسب با پذیرفته شدگان، ایجاد حس منفی نسبت به همکلاسی ها ج) پیشرفت علمی: تشویق دانشجویان به رقابت در کسب علم استفاده بهینه از آموزش عالی رایگان. نتیجه گیری: وسیع ترین مفهومی که اکثر دانشجویان به آن اشاره داشتند مفهوم بی عدالتی بود. و این در حالی است که تصمیم گیری در پذیرش دانشجو باید با اهداف آموزش عالی، عدالت اجتماعی و برابری اجتماعی هم خوانی داشته باشد و منجر به یک سیاست و تصمیم گیری درست شود. با وجودی که یک رویه مشخص استاندارد برای پذیرش دانشجو در همه مؤسسات آموزش عالی وجود ندارد ولی امید است بهترین روش گزینش دانشجو اتخاذ شود.